为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，促进市实验幼儿园青年教师的专业成长，提高教育教学能力。近日，市实验幼儿园开展了青年教师公开教学活动。本次活动选取了科学和艺术两大领域的内容，以同课异构的形式进行。

　　青年教师根据本班的实际选择同课异构的活动，和师傅一起研课、磨课，在实践中磨砺自己，提升组织教育教学活动的能力。

　　让教学有“温度”，让研讨有“深度”。在教研环节中，老师们纷纷发表见解，针对教学活动中目标制定、活动设计、效果达成、教学评价等方面，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升。最后，教学副园长胡荔对本次活动进行了总结。首先，对执教教师以严谨的态度认真备课，根据幼儿的年龄特点和生活实际创设轻松愉快的活动氛围给予了肯定。其次，帮助青年教师梳理了科学领域和语言领域各年龄段的核心经验及策略。然后针对每一个活动提出了建设性的建议，也为执教教师优化教学活动提供了帮助。她强调，教师们要始终坚持以幼儿为主体的儿童观，遵循幼儿的身心发展特点，通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式获取知识经验。还要坚持学习和交流分享的发展观，不断地更新理念并进行创新。

发布：刘清瑞